《鹿角和鹿腿》教学反思教学目标：1、正确、流利朗读课文，并读出鹿的心情变化。2、根据课后提示，用自己的话讲一讲故事内容。3、理解鹿对自己的角和腿前后不同态度下面是小编为大家整理的《鹿角和鹿腿》教学反思7篇,供大家参考。
《鹿角和鹿腿》教学反思篇1
教学目标：
1、正确、流利朗读课文，并读出鹿的心情变化。
2、根据课后提示，用自己的话讲一讲故事内容。
3、理解鹿对自己的角和腿前后不同态度，体会故事蕴含的道理。
教学重难点：
重点：理解鹿对自己的角和腿前后不同态度。
难点：正确领悟故事蕴含的道理，并联系生活实际发表自己的看法。
教具准备：ppt
教学过程：
一、导入
1、师：森林是一个热闹的地方，在丛林中住着一只鹿，今天老师把它带来了，它迫不及待地想认识你们。（出示鹿的图片）
2、看图说话：这只鹿哪里最吸引你？为什么？（预设：美丽的角··）
3、其实不止是你们，鹿自己也对它的身体部位有不同的看法，今天一起学习课文《鹿角和鹿腿》。（板书齐读课题）
二、初读课文，自学领悟
1、自读课文，思考鹿最初对自己的角和腿是怎样的态度？
2、找出它评价鹿角的语句，用横线画出来。找到评价鹿腿的语句，用破浪线画出来。并在旁边批注自己的体会。
三、小组讨论，交流体会
1、师出示交流提示语：请大家看到第***自然段，我勾画的句子是_______，从中我体会到_________
2、全班分小组进行组内交流。
四、展示汇报
（一）紧扣欣赏，体会鹿角的美丽
1、生展示勾画句子并谈体会，（板书：美丽）
出示课件：他不着急离开了，对着池子欣赏自己的美丽：'啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！“
2、小鹿们，赶紧来夸夸自己美丽的角吧！（学生练读）
3、指名读，把语气词'啊“的惊讶读出来。
4、怎样的身材才称得上'匀称“？（不胖不瘦，恰到好处，匀称就是一种美，谁再来美美地夸一夸他？）
5、除了身材，文中还把他的角比作了？（美丽的珊瑚）老师播放水底珊瑚的图片。
6、海底珊瑚多美啊，看来鹿真是对它的角喜爱极了。谁能用喜爱的心情再读一读这句话？小结：是啊，像鹿这样美美地看、仔细地看、高兴地看，用文中的一个词语来说是””'欣赏“（板书）
（二）紧扣抱怨，感受鹿腿的难看
过渡：鹿如此欣赏精美别致的角，又是怎样评价腿的？
1、生展示，（板书难看）师出示句子：
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：'唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！“
2、指导朗读：
（1）谁来当这只叹气的小鹿？读出语气词'唉“
（2）读这句话时鹿的表情怎样？（噘嘴、皱眉）咱们就带上这样的表情来读一读。（个别读）
（3）像这样唉声叹气，不满意地说话，就是””'抱怨“（板书）。让我们一起带着抱怨的心情再读一次。
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