班主任班级成绩分析一、总体成绩分析:本次期中考试我班参考人数37人,总平均分468.57,名列年级第6名。其中,语文:75.74,数学:68.57,英语:5下面是小编为大家整理的班主任班级成绩分析4篇,供大家参考。
班主任班级成绩分析篇1
一、总体成绩分析:
本次期中考试我班参考人数37人,总平均分468.57,名列年级第6名。其中,语文:75.74,数学:68.57,英语:54.50,物理:68.11,化学:41.49,政治:58.16,历史:54.84,地理:47.16。
我班最高分581.5分,名列年级第6名,进入年级前100名共15人,100名”200名11人,200”300名11人。由此可以看出各个层次的学生比较均衡。500分以上学生11人,450-500分14人,450分以下12人,300分以下1人。
单科成绩英语、政治、历史、化学、语文成绩居上中等水平,数学、物理有待提高。
二、存在问题:
1、普遍问题是学习原动力还不是很足,学习还没有成为一种需要,学习的愿望不是很迫切。比学赶帮超的气氛还不是很浓,缺乏学习的自主性。尖子生的'领头羊“作用发挥得不是很充分。
2、后进生数量太多,400分以下5人,,最低分298分,这样会对班级学习气氛造成不好影响。女生成绩相对较弱,尤其是优等生太少,说明动力明显不足。
三、措施对策:
1、帮助学生树立远大的理想和阶段性学习目标,增强学习的原动力;继续培养学生的学习生活的自主能力,激励学生主动学习兴趣,力争形成比学赶帮超的学习氛围,具体措施就是划分学习兴趣小组。
2、分批分层次找学生谈话。找优生,帮其树立高目标,施加一定的压力,从而使其增强动力,向更高的成绩前进;找成绩较靠后的学生,分析这次考试失利的原因,帮助他们端正学习态度,找学习方法,力争使他们有不同层次的进步;找中等生,找其学习上的闪光点,刺激和鼓励他继续努力,向优生靠拢。
3、班内、小组内学习经验交流。
这次考试虽然取得了一定的进步,但是成绩还不尽如人意,在班级管理中还存在明显不足。在今后的工作中,应该进一步提高标准、规范管理、人性管理,高标准、严要求,使班级管理再上一个新台阶。
班主任班级成绩分析篇2
语文分析:
我们班有1/4的同学达到80分以上,还有4个同学未及格,从总体上来看成绩不够理想,我们班多数人都在70分左右,这样的分数不够理想,我认为造成这个结果的原因有以下几点:
1、大多数同学学习积极性不高,在上课的时候注意力不集中,做小动作。2、多数同学不会按老师要求预习课文,预习时走马观花。
3、多数同学完成作业不够认真,改错题时不动脑筋并伴有抄作业现象。
4、在老师教授完当天内容后多数同学不能即使做好复习巩固工作。
5、多数学生写作能力较差,语言匮乏,组织能力较差。
数学分析:
本班学生数学课堂上课好动,听讲不专心。自从实施高效课堂以来,大部分学生能积极适应高效课堂的上课模式,能提前预习,课后能及时巩固所学知识,但...
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