初一下册历史教学反思新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求··一切都是新的，随着形势的发展，普通初中历史课程改革下面是小编为大家整理的初一下册历史教学反思14篇,供大家参考。
初一下册历史教学反思篇1
新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求··一切都是新的，随着形势的发展，普通初中历史课程改革势在必行。如何把学生学习历史的用心性调动起来，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，已是一个关键性问题，也是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。透过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。
首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：'对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。“学生只有具备对学习的'热爱“和'探索“精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。很多学生认为历史课枯燥、乏味，所以缺少学习兴趣。因此我努力让学生在课堂45分钟的学习中一向持续比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到'炮烙之刑“时，我说：'商纣王创制的‘炮烙之刑’是一种酷刑，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，等铜柱烧得通红通红时，就把‘犯人’的身体贴在铜柱上，‘犯人’刚贴在铜柱上，只听到‘哧’的一声，‘犯人’的身体立即冒起缕缕青烟，犯人几乎都是被活活的烫死了。这样，学生仿佛'亲眼看到了“和'亲耳听到了“，产生一种犹如身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的认识。
初中学生年龄偏小，活泼好动，注意力容易分散。教师在授课过程中，如果巧妙地插入一个小故事，调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。如讲'明朝君权的加强“时给学生讲述'露马脚“故事的由来，这样既增强学生学习的兴趣，又拓宽了学生的知识面。又如在学习'中外的交往与冲突“讲到戚继光抗倭时，给学生讲述体育课的口号'稍息、立正“的由来及光头饼的由来等等，使学生听了以后十分感兴趣，由此学习历史的兴趣也更浓了。
其次，注意培养学生的自主学习。在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，此刻就应教的不是书本上死的东西了，那些学生都能明白，'读史能够明志，学史能够鉴身“此刻教给他们的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯理解式的学习方式，注重培养学生的独立性和自主性，让他们主动地去认识、学习和理解教育影响，从而到达所预期的学习目标。在上导言课时，为了激发学生学习兴趣，培养学生主动探索知识的潜力，设计了'科举制的创立“这个资料，先由教师接任了一个自己一点也不了解的新班，要选几位品德好、关心群众、办事潜力强的班干部，用什么办法选举呢？而引出话...
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