《雪梅》教学设计教学目标：1.认识'降、骚、逊、输“4个生字，会写'降、费、须、逊、输“5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解古诗大下面是小编为大家整理的《雪梅》教学设计3篇,供大家参考。
《雪梅》教学设计篇1
教学目标：
1.认识'降、骚、逊、输“4个生字，会写'降、费、须、逊、输“5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解古诗大意，能用自己的话理解'梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香“，领悟诗歌所蕴含的道理。
教学重点：
了解古诗大意，能用自己的话说说'梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香“的意思，有感情地朗读古诗，背诵本诗。
教学难点：
领悟诗歌所蕴含的道理。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、看图忆古诗，轻叩古诗的大门
1.游戏引入师：同学们，上课前老师想跟同学们玩一个高难度的游戏，敢不敢接受挑战？（生齐答）
师：游戏的名字叫'看图忆诗句“。（PPT出示'雪“'梅“的图片）请说出含有'雪“或'梅“的诗句，任意一字即可。
生：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
生：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。师：能够从脑海中快速地提取出来，得益于你们大量的古诗积累，给大家点赞！老师也给大家带来了3句古诗，找同学读一读吧。
师：同学们，雪花和梅花不仅是冬日里的美景，也是报春的使者呢。大雪纷飞，寒梅怒放，仿佛在告诉我们寒冷的冬天即将过去，百花争艳的春天就要到来。可是，这两位报春的使者今天却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟吧。
2. 板书课题'雪梅“。
二、初读古诗，认写生字，正确、流利地朗读古诗
1.（出示自读提示）借助拼音和注释，大声朗读古诗。目标：正确、流利地朗读。（生读）师：目标完成了吗？同桌互读，帮助正音。
2.指名读，请其他同学认真听，听他读得是否正确、流利。
3.老师把生字去掉拼音，组成词语，你们还能读正确吗？先自己试一试。
4.出示会认会写的生字组成的词语，指名读。
（认输逊色骚人必须费力投降）
不理解的词语提出来，共同解决。
（1）逊色（不及之处。造句：跟第一幅画比起来，第二幅画要稍稍逊色一些。跟姐姐相比，她的学习成绩一点儿也不逊色。）学习方法：结合注释、近义词、在句子中理解词语的意思。
（2）了解'骚人“的来历。骚人：战国时期，屈原创作了《离骚》，对后世诗歌影响深远，后人称屈原为'骚人“。
5. 学习多音字。在表示放弃、屈服、认输的意思时读xiang，在表示落下时读jiang。
6.书写'降“，学生书写提示，教师范写。'费“（看书写视频）。
7.生写，同桌互评，再次修改。
8.这些生字又回到了古诗中，没有拼音，你还能读好吗？指名读古诗。
9.读出节奏。师：他不仅读正确流利了，还读...
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